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本届国际少儿艺术大展由中国人权发展基金会主办,北京爱心传递文化发展中心承办,以宣传奥运促进和平友谊为宗旨。参展作品以独特的生活视角、新颖的创作题材、精巧的艺术构思,展现了世界各国少年儿童“心向北京、支持奥运、崇尚和平友谊”的思想境界,表达了世界五大洲少年儿童企盼奥运成功的美好愿望。

  现在,免费师范生生活学习状况如何?培养质量怎么样?免费师范教育能不能“培养和造就一大批优秀教师和未来教育家”?从今天起,本报将对部属师范大学提高免费师范生培养质量的情况进行报道,敬请读者关注。

据介绍,此次技能素质运动会分为技能竞赛和素质竞赛两个部分,技能竞赛有登杆作业、电路仿真、计算机组装调试等20个项目,主要是对学生专业技能的检验;素质竞赛包括英语演讲、象棋、围棋等内容,主要是对学生综合素质的考核。内容丰富、形式独特的“运动会”激发了该院学生报名参赛的积极性。据统计,该院数千名学生参加了各项竞赛的预选和复选,经过两个多月的层层考核,771名学生脱颖而出,站在了最后的决赛场上。

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“留学就跟上大学一样,它只是你人生规划的一个环节,不是学生未来得到高薪、高社会地位的保障。我们比拼的,是一项‘长跑比赛’的结果。”浙大的同学们日前见到了传说中的英语“神人”——新东方教育科技集团副总裁周成刚。

然而,这说起来容易,真正实践起来就相当困难了。很多教师是用学生的预想来界定积极的课堂环境的。这当然是明智的,但终归不是所有教师都有对这一概念的共同认识。在现实的教育体制下,有许多因素会左右教师对“积极课堂环境由什么构成”这一问题的看法,而学生和教师界定自主课堂的因素时也有些差异,从根本上讲主要有两个区别。第一,学生的看法比教师更具个人色彩和情感化;第二,虽然教师和学生都需要控制课堂,但这一共同需求通常造成师生之间的冲突而非一致。这两个主要区别正是我们讨论的核心,基于此,我们也强调:教师只有承认并尽力满足学生的情感、动机需求,才最有可能建立一个积极的课堂环境(自主课堂)。学生的情感、动机需求包括多个方面,如情绪安全、自信、趣味、归属感、权力、自由,而满足这些需求则要求教师采取相应的教学策略,比如要帮助学生树立学习的自信心。如何建立学生的自信心?可以通过如下策略来建立:1.乐于给予学生需要或渴望的额外帮助;2.认真检查、监督学生的理解程度;3.不要让学生感到为难,也不要诱哄着学生去学习;4.以某种建设性、富于激励的方式给予学生快速、准确、翔实的反馈;5.把教育的重点放在学习过程上(个体的努力和理解),而不是放在学习结果上(成绩、尤其是用来比较的成绩);6.教导学生如何设定学习目标和如何努力实现已定目标;7.设计学习任务,使学生一步一步走向最终预想的发展方向;8.通过掌握程度的等级评定给学生一次以上的学习机会……通过这样的努力,学生才能自主地投入到学习活动中去。

“中国科学院,这个神圣的科学殿堂是个啥样?科学家们怎样做实验?”对于孩子们来说,尤其对于西部地区的青少年而言,科学家的工作充满了神秘,而能够亲身感受科学家实验过程更是不可及的梦想。2010年寒假,由中国科协和中国科学院共同主办的“中国西部青少年科学营”活动,帮助孩子们圆了这个梦想。十多天的时间里,来自四川巴中、雅安、攀枝花和甘肃张掖、白银等地的24名高中生分别走进中科院奥运村科技园的5个研究所,走进国家科学重点实验室,与科学家们进行了零距离接触。

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在巨大科研投入的保障下,我国获得了相当可观的科研产出。从数量上看,1990年,我国大陆只有几千篇SCI论文;到2008年,SCI论文数超过10万篇,跃升世界前列,EI论文数在2007年更是位列世界第一。然而,在数量繁荣的表象下,却潜伏着质量的危机。

讲座开始前,袁行霈率领的中央文史研究馆代表团成员与罗马大学校长瓜里尼进行了交流。袁行霈还在现场挥毫泼墨作书,向瓜里尼校长和其他意大利友人展示了中国的传统文化——书法。

其次,给孩子钱的数额应当把握在孩子有能力支配的范围之内。关颖指出,无论孩子的年龄多大,家庭经济条件如何,为孩子花钱都不要没有节制,给孩子零用钱都不要心中无数、没有计划。零花钱的多少并没有一个定值,主要依据孩子的年龄及其一周的消费预算来确定。对于过年的压岁钱、过生日、过节时长辈给的钱等,太多地超出了孩子平时零用的数额,父母应建议孩子把钱存入银行,或者购买一件孩子需要的大件物品,千万不能任其无节制地使用。

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理论上,公平是政治、哲学、社会学等学科的学术话语,强调的是社会正义和“对社会资源的合理分配”。教育公平的理念是社会公平思想在教育领域的延伸,尤其是在教育成为一种社会公共资源时,人们自然愈加关注这种资源是如何进行分配的。政府在制定教育公共政策、对教育资源进行配置的同时,必然伴随着其奉行的某种价值诉求,因为“公共政策是对价值的一种权威分配,不同的选择主要是价值的产物,很大程度上取决于决策者所拥有的政治理念和文化价值。”

作为一名乡村教师,我期望能有正常的作息时间。多年来,我们许多乡村教师每天早上五点半左右起床,下午六点钟左右下班回家。加之,在农村地区,由于有关部门对学校作息时间管理不甚严格,一些学校周末也要补课加班。

本报讯(记者李益众)记者近日从四川师范大学了解到,该校将通过培养和培训两个主渠道支持灾区中小学教师队伍建设工作,促进灾区基础教育事业的发展。

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英国教育与技能部发言人表示:这项工程有创意和前瞻性,因此政府投资48万英镑,今后这项工程的覆盖范围将扩大至每年六万名学生。

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