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1988年4月10日国家教委邀请首都10所高等学校负责人,座谈开展多种形式社会服务中的有偿服务问题。

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河南省学生资助管理中心要求,普通高校必须在寄送录取通知书中夹送《简介》,保证今年秋季被录取的全日制本专科(含高职)新生人手一册。河南省学生资助管理中心将通过资助热线电话、信访、检查等途径,监督《简介》的发放情况。

  大学生只有牢固树立社会主义荣辱观,才能成为具有高尚思想品质和良好道德修养、掌握现代化科学技术知识和扎实本领的优秀人才——以社会主义荣辱观创新高校德育。  荣与辱是一种特殊的道德情感,也是一种重要的道德评价手段。荣辱观是人们在依据一定的思想道德标准进行自我评价和社会评价活动中,逐渐形成的关于荣辱观念的总和,是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度,是世界观、人生观、价值观的生动体现,它集中反映了社会的价值导向、人的精神状态、社会的文明程度和一个社会对特定思想行为的价值取向,标志着社会的文明程度。  正确的荣辱观,是一个国家、一个民族经过长期实践而形成的精神支柱和道德规范,也是一个人应当具备的思想道德品质和高尚人格。牢固树立和践行社会主义荣辱观,是树立和落实科学发展观,构建社会主义和谐社会的重要内容和基本任务。  社会主义荣辱观,在本质上与高校德育工作的目标、内容和要求相统一,对高校和全社会开展公民道德教育具有重要指导意义和极强的可操作性。荣辱感是青少年和大学生道德素质养成的重要心理机制。德育既包含着人类社会文明进步对教育培养人的基本素质的普遍要求,也包含一定社会制度的国家对教育培养人的思想政治及品德行为的特殊要求,是提高社会成员思想、政治和道德素质的重要途径和手段。  高等学校是培养创新型人才的摇篮。培育社会主义事业的合格建设者和接班人,不仅要让学生掌握现代知识和技能,更要使他们树立为祖国、为人民服务的思想,把为祖国和人民作贡献作为人生追求的目标。大学生是崇尚科学、善于思考、知识层次较高的青年群体,应在弘扬和践行社会主义荣辱观方面走在社会前列,这样才能对社会发挥引领、示范和辐射作用。大学生只有牢固树立社会主义荣辱观,才能成为具有高尚思想品质和良好道德修养、掌握现代化科学技术知识和扎实本领的优秀人才。  用社会主义荣辱观全面创新高校德育,应在以理想信念为核心的世界观、人生观、价值观教育中,使大学生树立为中华民族伟大复兴奉献青春的光荣使命感;在以爱国主义为重点的民族精神教育中,增强民族自尊心、自信心和自豪感,确立社会主义荣辱观的核心价值;在以基本道德规范为基础的公民道德教育中,全面确立“八荣八耻”的荣辱观念,自觉实践社会主义道德的行为规范;在以大学生全面发展为目标的素质教育中,使社会主义荣辱观内化为大学生的基本素质。  用社会主义荣辱观创新高校德育在实践上,还应着力从以下几个方面入手:  一是要突出社会主义荣辱观教育的针对性,把树立社会主义荣辱观教育与大学生的思想教育紧密结合;二是要发挥课堂教学主阵地、主渠道作用,把对大学生社会主义荣辱观教育纳入教学规划,针对大学生的特点,科学设计相关的教育内容,在课堂教学中凸显社会主义荣辱观教育;三是与社会实践结合起来,在实践育人过程中彰显社会主义荣辱观教育,把践行社会主义荣辱观与规范学生的日常学习生活紧密结合起来,通过开展一系列的实践活动,使学生努力把对“八荣八耻”的思想认知转化为热爱祖国、服务人民的自觉行动;四是充分发挥教师教书育人的作用,不断提高教师队伍整体思想政治素质和道德修养,以良师的身体力行引导学生,这就要求首先引导广大教师成为弘扬社会主义荣辱观的表率和模范;五是在校园文化建设中融入社会主义荣辱观教育,广泛开展以社会主义荣辱观为主题的校园文化活动,建设价值导向鲜明的校风、班风、教风、学风,努力营造鲜明、自然、和谐的校园文化环境。(作者系中央财经大学党委副书记)  《中国教育报》2006年6月6日第3版

1、搭建实践动手平台,激发学生科研热情。2006年起,复旦大学不少院系成立了二级学生学术科技创新中心,作为校团委科创中心的延伸组织。这一机制为开展实验室开放活动提供了良好的支撑。相关院系专设联系人负责实验室开放的具体事宜,校团委则在策划、宣传、组织、资金等方面给予支持。这一模式建立起了“团委-院系-实验室-学生”的有机服务链,促进了活动的常规化和持续性。

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回顾过去十年的建设成就,很容易让我们联想到蔡元培时代对北大发展的种种规划和对一流大学的向往。在北大成立二十周年纪念会上,蔡校长曾提到柏林大学和莱比锡大学,当时德国的大学,代表了世界一流的水准。但是,当时的中国,没有条件支持北大发展。为此,蔡校长曾痛心地说:如果我们能急起直追,“何尝不可与为平行之发展。惜我国百事停滞不进,未能有此好现象耳”。

在教育面向现代化、面向世界、面向未来的今天,人民群众对优质教育有了更多需求,对教师的职业道德和业务素质有着更高期待。人民教师肩负着党和人民赋予的新使命,面临着时代变革提出的新挑战。广大教师应切实承担起作为教育者的社会责任,爱岗敬业,关爱学生;刻苦钻研,严谨笃学;勇于创新,奋发进取;淡泊名利,志存高远;甘为人梯,乐于奉献;静下心来教书,潜下心来育人,努力做学生爱戴、人民满意的教师,无愧于“人类灵魂工程师”的光荣称号。(本报评论员)

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截至6月30日,重庆市普通高校毕业生就业率达到81,高出全国平均水平13,目前重庆市仍有近2.5万毕业生未实现就业。“除了对未就业的应届高中毕业生提供免费定向就业培训,重庆市还出台了包括鼓励高校及科研单位临时聘用高校毕业生、加强毕业生见习实习基地建设等系列措施,确保今年全市高校毕业生年终就业率不低于85。”赵为粮说。

为尽快实现就业,成都市人才服务中心将采取网络公告等形式,通知成都市生源未报到毕业生姓名的方式,请这部分毕业生及时到人才服务中心报到,以便提供就业创业服务。同时,成都市人才中心为方便毕业生报到,将延长报到期限至年底。未报到的2009届成都市生源毕业生可登录成都人才网或中国成都大学生就业网查询有关信息并及时办理报到手续。

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陈霞(化名)是宁波大学大三学生,利用暑假时间,在一个机构兼职做老师。老板说,对外要自称在职教师,这样才有市场。

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